京師杏林|關(guān)于2020年健康管理師考試關(guān)于2020年健康管理師高頻考點：傳播材料制作 京師杏林醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編精心整理如下相關(guān)內(nèi)容，請各位考生注意查看

傳播材料制作

1、分析需求和確定信息：

調(diào)查目標(biāo)人群的需求;了解現(xiàn)有傳播材料的狀況;評價材料的可利用性。

2、制定計劃：

(1)內(nèi)容：制作材料的種類、數(shù)量、使用范圍、収放渠道、使用方法、經(jīng)費預(yù)算、時間安排、評價方法以及承辦人員等

(2)計劃的制定方法

(3)分管的從業(yè)人員材料制作人員確定信息的形式;

(4)根據(jù)信息的表現(xiàn)形式、需求情況和經(jīng)費情況確定材料的種類和數(shù)量;

(5)根據(jù)傳播活動開展的時間確定材料的產(chǎn)出時間;

(6)根據(jù)具體情況擬訂發(fā)放的辦法和使用方法、評價方法等。

3、初稿：

(1)印刷材料：文字稿和畫稿;

(2)錄像帶：先寫出文字稿幵畫出重點畫面的“情節(jié)板”;

(3)錄音帶：文字稿。

(4)文編、美術(shù)、攝像、攝影等人員與教育業(yè)人員相結(jié)合，后者負責(zé)把好信息關(guān)，在藝術(shù)表現(xiàn)方面也需參與意見，要考慮受眾的喜好和民風(fēng)民俗。

4、傳播材料預(yù)試驗：

(1)材料的設(shè)計人員(包括健康初稿在一定數(shù)量的目標(biāo)人群中進行試驗性使用，從而了解目標(biāo)人群是否理解材料所傳播的信息，是否喜歡材料的表現(xiàn)形式，有什么評論意見等。

(2)結(jié)束后對所有意見進行綜合分析，提煉出有代表性的意見及進行修改。

5、材料的生產(chǎn)發(fā)放與使用：

(1)按照計劃確定生產(chǎn)數(shù)量、生產(chǎn)單位，盡快安排生產(chǎn)。

(2)確定發(fā)放的渠道：健康教育材料通過什么渠道到達使用單位或個人手里，渠道是否暢通，是否能夠盡量減少損失等。

(3)預(yù)先擬定健康教育材料的使用方法。

6、監(jiān)測與評估：

(1)監(jiān)測材料和發(fā)放和使用情況，在實際條件下對材料的制作過程、制作質(zhì)量、収放與使用狀況、傳播效果等做出評價。

(2)總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，用以指導(dǎo)其他的傳播材料制作活動和計劃。

(3)參與評價的工作人員最好不是直接的材料制作者和相關(guān)人員，以利于評價結(jié)果的公正性。

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